martes, 6 de noviembre de 2007

Problemas ambientales

3a. Etapa "Ecos de la Tierra". Deterioro Ambiental
El valor de un recurso depende de las necesidades humanas y de la tecnología disponible para su extracción, así como de su uso. A su vez, la disponibilidad de los mismos obedece a las características de cada región y, por lo tanto, a la distribución de la población y de sus actividades económicas.
Se denominan recursos naturales a aquellos bienes materiales y servicios que proporciona la naturaleza sin alteración por parte del hombre ; y que son valiosos para las sociedades humanas por contribuir a su bienestar y desarrollo de manera directa (materias primas, minerales, alimentos) o indirecta (servicios ecológicos indispensables para la continuidad de la vida en el planeta).
TIPOS DE RECURSOS:
Los recursos naturales pueden clasificarse como bienes fondo ("stock") y bienes flujo. Algunos recursos naturales pueden presentar un carácter de fondo, mientras otros se consideran más como flujos. Los primeros son inherentemente agotables, mientras que los segundos sólo se agotarán si son empleados o extraídos a una tasa superior a la de su renovación. Los fondos que proporciona la naturaleza, como son los recursos mineros, pueden ser consumidos rápidamente o ahorrados para prolongar su disponibilidad. La imposibilidad de las generaciones futuras de participar en el mercado actual, interviniendo en esta decisión, constituye uno de los temas más importantes de la Economía.
De acuerdo a la disponibilidad en el tiempo, tasa de generación (o regeneración) y ritmo de uso o consumo se clasifican en renovables y no renovables. Los recursos naturales renovables hacen referencia a recursos bióticos, recursos con ciclos de regeneración por encima de su extracción, el uso excesivo del mismo lo puede convertir en un recurso extinto (bosques, pesquerías, etc.) o no limitados (luz solar, mareas, vientos, etc.); mientras que los recursos naturales no renovables son generalmente depósitos limitados o con ciclos de regeneración muy por debajo de los ritmos de extracción o explotación (minería, hidrocarburos, etc.). En ocasiones es el uso abusivo y sin control lo que los convierte en agotados, * como por ejemplo en el caso de la extinción de especies. Otro fenómeno puede ser que el recurso exista pero que no pueda utilizarse, como sucede con el agua contaminada.
RECURSOS RENOVABLES:
Los recursos pueden considerarse renovables cuando se regeneran a una tasa superior a la de su consumo, descontada la tasa de reutilización y recuperación. Algunos son virtualmente inagotables, lo que no quiere decir que su disponibilidad sea ilimitada. Es el caso de la radiación solar, que nos llega a un ritmo esencialmente invariable (ver Constante solar), o el agua dulce y limpia, que el ciclo hidrológico nos proporciona también de manera continúa. Otros recursos renovables dependen de la conservación de los sistemas que les dan origen; es el caso de los recursos forestales, que dependen de la conservación de los bosques, o la pesca, que depende del mantenimiento de las poblaciones de peces. Éstos son ejemplos de recursos primariamente renovables que pueden ser llevados al agotamiento por una explotación irracional.
RECURSOS NO RENOVABLES:
Se denomina reservas a los contingentes de recursos que pueden ser extraídos con provecho. El valor económico (monetario) depende de su escasez y demanda y es el tema que preocupa a la Economía. Su utilidad como recursos depende de su aplicabilidad, pero también del costo económico y del coste energético de su localización y explotación. Por ejemplo, si para extraer el petróleo de un yacimiento hay que invertir más energía que la que va a proporcionar no puede considerarse un recurso.
La contabilidad de las reservas produce muchas disputas, con las estimaciones más optimistas por parte de las empresas, y las más pesimistas por parte de los grupos ecologistas y los científicos académicos. Donde la confrontación es más visible es en el campo de las reservas de hidrocarburos. Aquí los primeros tienden a presentar como reservas todos los yacimientos conocidos más los que prevén encontrar. Los segundos ponen el acento en el coste monetario creciente de la exploración y de la extracción, con sólo un nuevo barril hallado por cada cuatro consumidos, y en el coste termodinámico (energético) creciente, que disminuye el valor de uso medio de los nuevos hallazgos.

Alumno: Mack Hernández León 1o. "I" Turno Vespertino

miércoles, 24 de octubre de 2007

Proyecto Colaborativo "Ecos de la Tierra"


http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/indexproyec.htm


Ecos de la Tierra, surge de la preocupación por el grado de deterioro en que se encuentra el medio ambiente en el planeta, derivados de las distintas formas de vida que los seres humanos hemos adoptado a lo largo de la historia. Problemas que inquietan cada día más a la población, tales como la contaminación, pérdida de la capa de ozono, deforestación, extinción de especies, calentamiento global, descomposición social y efectos en la salud.
El propósito fundamental, es adquirir un cambio en el entendimiento de las relaciones del ser humano con el medio ambiente, a través de la adquisición de conocimientos y valores ambientales que originen conductas positivas hacia el medio natural y social. Asimismo, lograr acciones de cuidado y respeto por la diversidad biológica y cultural, que surge a partir del pensamiento de pertenencia del ser humano con respecto a la Tierra, y de la manera en que se vincula con la naturaleza.
En Ecos de la Tierra , se plantean estrategias que contribuirán a construir el conocimiento y alcanzar de este modo, un aprendizaje significativo, con la intención que los alumnos determinen las actividades económicas que el hombre ha desarrollado a lo largo del tiempo; las relaciones establecidas con el medio ambiente; que interpreten y reflexionen sobre los efectos ecológicos a partir de la adquisición de diferentes estilos de vida y comprendan los fundamentos y beneficios del desarrollo sustentable como medio para mejorar la calidad de vida de los habitantes del país.
Es preciso mencionar que el proyecto se basa en los contenidos del Plan y Programas de Estudio de la Secretaría de Educación Pública (SEP), sobre la relación entre el hombre y la naturaleza, el desarrollo industrial y sus efectos, problemática ambiental, la salud humana y ambiental, así como el medio ambiente y su protección. Por ello se invita a profesores y alumnos de 4 a 6to. grados de primaria y tres grados de secundaria

lunes, 22 de octubre de 2007

Proyecto Colaborativo "Ecos de la Tierra"




Durante la primera etapa del Proyecto Colaborativo: "Ecos de la Tierra", se trabajo el tema: "Deterioro Ambiental, y contamos con los productos correspondientes: Ensayos del grupo por equipos.



http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/indexproyec.htm

En la segunda etapa, estamos trabajando sobre el Ciclo del Carbono, y Ciclo del Agua.